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學院要聞

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【2025年世界職業(yè)院校技能大賽師生風采系列宣傳第三期】淬火礪劍正當時 千錘百煉鑄匠才

作者: 發(fā)布時間:2025-08-10 瀏覽次數(shù):


2025年世界職業(yè)院校技能大賽開賽在即,學院11支精英隊伍正在以昂揚斗志積極備戰(zhàn)!在學院領導的高度重視與全力支持下,充滿活力的技能隊伍正以匠心為魂、以卓越為標,在訓練場上揮灑青春熱血。這里有一群默默耕耘的引路人,他們既是技藝精湛的導師,也是精益求精的匠人,用專業(yè)與激情點燃選手的潛能;這里也有一幀幀動人的訓練剪影,從精密操作的指尖到全神貫注的目光,每一秒都是對“工匠精神”的生動詮釋。讓我們一起走進他們的世界,見證榮耀如何從淬煉中誕生!





賽道:機械設計與制造賽道

指導教師:鄧力銓

參賽學生:李巖 馬彪 李生艷


教師簡介

鄧力銓,中共黨員,講師,數(shù)控專業(yè)教師兼技能大賽教練,自治區(qū)高校黃大年式教師團隊成員。2015年起連續(xù)指導學生參加技能大賽,獲國家級三等獎3項、自治區(qū)級一等獎7項、二等獎4項。獲評自治區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師、自治區(qū)第一屆職業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教練,石嘴山市骨干教師、校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱號。申請實用新型專利3項,發(fā)表多篇論文,參與編寫多本教材及多項自治區(qū)、校級課題研究。


訓練情況簡介

目前團隊已順利完成第一階段報名工作。經(jīng)過反復研討確定參賽項目后,編寫項目簡介力求精準呈現(xiàn)項目內(nèi)容與創(chuàng)新亮點,同步完成二維、三維繪圖工作,為后續(xù)推進奠定技術基礎。現(xiàn)階段正集中精力打磨現(xiàn)場講解 PPT 及講稿。備賽過程中,教練團隊與成員全身心投入,常加班加點鉆研技術細節(jié),反復推敲方案優(yōu)化空間,利用暑假休息時間強化訓練。下一階段將推進機床加工、裝配調(diào)試,并組織路演模擬,通過實戰(zhàn)打磨提升選手狀態(tài),全力沖刺賽事。


訓練剪影








賽道:機械設計與制造賽道

指導教師:趙永彪

參賽學生:丁彧 楊浩 何軍 田朝暉


教師簡介

趙永彪,中共黨員,學歷,碩士研究生,副教授,技能等級,車工高級技師。指導學生獲全區(qū)職業(yè)院校技能大賽一等獎多次,指導學生獲全國職業(yè)院校技能大賽三等獎3次(2018年、2020年、2022年)。2022年個人獲寧夏第一屆職業(yè)技能大賽暨第二屆中華人民共和國技能大賽選拔賽第一名,2024年獲全區(qū)職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)代加工技術師生同賽第一名,2024年代表寧夏參加第一屆黃河流域職業(yè)技能大賽數(shù)控車項目獲銅牌,2023年獲自治區(qū)技術能手,2024年獲自治區(qū)青年拔尖人才,石嘴山市技能大師工作室主持人,石嘴山市名教師工作室主持人。


訓練情況簡介

為了更好的備注2025年世界職業(yè)院校技能大賽,參賽學生和指導老師放棄暑假休息時間,積極備戰(zhàn)。

參賽學生結(jié)合所學專業(yè),利用數(shù)控車床、數(shù)控銑床等,圍繞一線的真問題、真場景,解決問題,在訓練中,不斷的熟練操作過程,在訓練中對每一件產(chǎn)品都進行檢測,確保尺寸合格 ,在訓練中不斷總結(jié),圍繞產(chǎn)品的特點,從裝配體的、總體思路、技能要點、主要成果、項目創(chuàng)新等方面進行講解。聘請專家對技能要點,技能創(chuàng)新點進行詳解,確保在2025年世賽中取得好成績。


訓練剪影








賽道:機械設計與制造賽道

指導教師:吳玉鵬 黨永豐

參賽學生:崔恒勝 程昊博


教師簡介

吳玉鵬,高級講師,焊工高級技師,國際焊接工程師,石嘴山市骨干教師,全國職業(yè)院校教師教學能力比賽三等獎,指導學生獲得全區(qū)職業(yè)院校技能大賽一等獎四項,指導學生獲得全區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽銀獎兩項,銅獎三項。

黨永豐,講師,焊工技師,焊工考評員,石嘴山市骨干教師,2018年獲全國職業(yè)院校教師教學能力比賽三等獎;多次指導學生獲得全區(qū)職業(yè)院校技能大賽一等獎,多次獲得優(yōu)秀指導教師


訓練情況簡介

本賽項訓練自啟動以來,圍繞賽事核心模塊開展系統(tǒng)化備戰(zhàn)。訓練團隊由2名技術骨干組成,制定了基礎學習專項突破綜合模擬三階計劃。目前已完成基礎技能強化,覆蓋理論知識、實操規(guī)范等內(nèi)容,通過每日專項練習,選手熟練度獲得較大提升。在進入專項突破階段后,針對數(shù)字孿生、焊接質(zhì)量診斷等難點,采用專項突破、重點鞏固模式,對易錯技能進行跟蹤改進。后續(xù)進入競賽模擬階段,模擬突發(fā)場景訓練應變能力,確保以最佳狀態(tài)應戰(zhàn)。


訓練剪影




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